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🔤 Ortografía y puntuación

Ortografía y puntuación del español de México

La obra de referencia vigente para México y toda la comunidad hispanohablante es la Ortografía de la lengua española (RAE y ASALE, 2010), elaborada con la participación de la Academia Mexicana de la Lengua. Estas reglas rigen la acentuación, el uso de letras y los signos de puntuación que evalúa el examen.

Reglas generales de acentuación. El acento prosódico determina la sílaba tónica; la tilde es la marca gráfica. Conviene memorizar:

Tilde diacrítica. Distingue palabras de igual escritura pero distinta función, normalmente una forma tónica frente a una átona: tú/tu, él/el, mí/mi, sí/si, té/te, dé/de, sé/se, más/mas. También se acentúan qué, cuál(es), quién(es), cómo, cuánto(s), cuándo, dónde y adónde cuando tienen valor interrogativo o exclamativo, directo o indirecto. Recuerda los cuatro casos de porque / por qué / porqué / por que: la conjunción causal, la pregunta, el sustantivo ('motivo') y la secuencia equivalente a 'por el cual'.

Novedades de 2010. El adverbio solo y los demostrativos este, ese, aquel se escriben sin tilde; las palabras con diptongo o triptongo ortográfico se consideran monosílabas y van sin tilde (guion, truhan, fie, hui).

Mayúsculas y puntuación. Las mayúsculas también se acentúan (ÁFRICA, Ángel) y tras un punto la palabra siguiente se escribe con inicial mayúscula. No se coloca coma entre el sujeto y el verbo. Los signos de interrogación (¿ ?) y de exclamación (¡ !) son dobles: exigen apertura y cierre; nunca se escribe punto tras ? o !, aunque sí pueden seguirles coma, punto y coma o dos puntos.

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Preguntas de muestra (35)

1. ¿En qué sílaba recae el acento prosódico (la mayor fuerza de voz) en las palabras agudas?

  1. En la última sílaba
  2. En la penúltima sílaba
  3. En la antepenúltima sílaba
  4. En la sílaba anterior a la antepenúltima

Las palabras agudas tienen el acento prosódico en la última sílaba, como en 'razón' o 'café'. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

2. ¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas?

  1. Cuando terminan en vocal, en -n o en -s no precedida de otra consonante
  2. Cuando terminan en cualquier consonante
  3. Siempre, sin excepción
  4. Nunca llevan tilde

Las agudas se acentúan gráficamente si terminan en vocal, en -n o en -s no precedida de otra consonante, como 'compás' o 'colibrí'. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

3. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda y está correctamente acentuada?

  1. camión
  2. árbol
  3. rápido
  4. lápiz

'Camión' es aguda (acento en la última sílaba) y termina en -n, por lo que lleva tilde; las demás son graves o esdrújulas. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

4. Las palabras graves o llanas tienen el acento prosódico en la...

  1. penúltima sílaba
  2. última sílaba
  3. antepenúltima sílaba
  4. primera sílaba siempre

Las palabras graves o llanas, como 'árbol' o 'mesa', tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

5. ¿Cuándo llevan tilde las palabras graves o llanas?

  1. Cuando terminan en consonante distinta de -n o -s, o en más de una consonante, o en -y
  2. Cuando terminan en vocal, -n o -s
  3. Siempre llevan tilde
  4. Nunca llevan tilde

Las graves se acentúan cuando terminan en consonante distinta de -n o -s (como 'lápiz'), en grupo de consonantes (como 'cómics') o en -y (como 'yóquey'). (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

6. ¿Por qué la palabra 'árbol' lleva tilde?

  1. Es grave y termina en consonante distinta de -n o -s
  2. Es aguda y termina en -l
  3. Es esdrújula
  4. Es un monosílabo con tilde diacrítica

'Árbol' es palabra grave (acento en la penúltima sílaba) y termina en -l, consonante distinta de -n o -s, por lo que lleva tilde. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

7. ¿Qué ocurre con la acentuación gráfica de todas las palabras esdrújulas?

  1. Siempre llevan tilde, sin excepción
  2. Solo llevan tilde si terminan en vocal
  3. Solo llevan tilde si terminan en consonante
  4. Nunca llevan tilde

Las palabras esdrújulas, como 'análisis' o 'rápido', se escriben siempre con tilde, sin importar en qué letra terminen. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

8. ¿Cuál de las siguientes palabras es esdrújula?

  1. teléfono
  2. reloj
  3. cantar
  4. pared

'Teléfono' tiene el acento en la antepenúltima sílaba (te-LÉ-fo-no), por lo que es esdrújula y lleva tilde obligatoriamente. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

9. ¿En qué sílaba recae el acento de las palabras sobresdrújulas?

  1. En la sílaba anterior a la antepenúltima
  2. En la antepenúltima sílaba
  3. En la penúltima sílaba
  4. En la última sílaba

Las sobresdrújulas, como 'recítenoslo', tienen el acento antes de la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

10. En la oración 'El maestro escribió el problema en el pizarrón', ¿qué tipo de palabra es 'pizarrón' y por qué lleva tilde?

  1. Aguda terminada en -n
  2. Grave terminada en -n
  3. Esdrújula
  4. Monosílabo con tilde diacrítica

'Pizarrón' es aguda (pi-za-RRÓN) y termina en -n, por lo que se acentúa gráficamente. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.1 Reglas generales de acentuación.)

11. Por regla general, ¿qué sucede con la acentuación gráfica de los monosílabos?

  1. No llevan tilde, salvo cuando la llevan por tilde diacrítica
  2. Siempre llevan tilde
  3. Llevan tilde si terminan en vocal
  4. Llevan tilde si terminan en consonante

Los monosílabos se escriben sin tilde por regla general; solo la llevan cuando es diacrítica, como en 'tú', 'él' o 'sí'. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.2.)

12. ¿Cuál de los siguientes pares usa correctamente la tilde diacrítica?

  1. 'Quiero que tú vengas' / 'Esa es tu mochila'
  2. 'Quiero que tu vengas' / 'Esa es tú mochila'
  3. 'Quiero que tu vengas' / 'Esa es tu mochila'
  4. 'Quiero que tú vengas' / 'Esa es tú mochila'

'Tú' (pronombre personal) lleva tilde diacrítica, mientras que 'tu' (posesivo) se escribe sin tilde. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.3 La tilde diacrítica.)

13. Indica la oración en la que la palabra 'qué' debe escribirse con tilde.

  1. No sé qué quieres decir.
  2. El libro que leíste es mío.
  3. Me dijo que vendría temprano.
  4. Es la casa que compramos.

En 'No sé qué quieres decir' hay una interrogativa indirecta, por lo que 'qué' lleva tilde diacrítica; en los demás casos 'que' es átono (relativo o conjunción). (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), tilde diacrítica en interrogativos y exclamativos.)

14. Según la Ortografía vigente (2010), ¿cómo se escribe correctamente el adverbio que equivale a 'solamente'?

  1. solo, sin tilde
  2. sólo, con tilde siempre
  3. sólo, con tilde solo en caso de ambigüedad
  4. soló, con tilde en la última sílaba

Desde 2010 la RAE recomienda escribir el adverbio 'solo' sin tilde, incluso en casos de posible ambigüedad, que se resuelve por el contexto. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), 'El adverbio solo y los pronombres demostrativos, sin tilde'.)

15. De acuerdo con la Ortografía de 2010, ¿cuál de estas palabras debe escribirse obligatoriamente sin tilde?

  1. guion
  2. guión
  3. camión
  4. razón

Desde 2010, 'guion' se considera monosílaba por contener un diptongo ortográfico, por lo que se escribe sin tilde. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), 'Principales novedades de la última edición de la Ortografía'.)

16. ¿Cuál de las siguientes formas es correcta respecto al uso de la tilde en mayúsculas?

  1. ÁFRICA
  2. AFRICA
  3. Africa
  4. ÄFRICA

Las mayúsculas deben llevar tilde cuando les corresponde según las reglas; escribir en mayúscula no exime del uso de la tilde. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), 'Tilde en las mayúsculas'.)

17. Según la Ortografía de 2010, ¿cómo deben escribirse los pronombres demostrativos 'este', 'ese' y 'aquel'?

  1. Sin tilde, porque las reglas generales no la exigen
  2. Con tilde siempre
  3. Con tilde solo cuando son sujeto
  4. Con tilde solo en plural

Desde 2010 los demostrativos 'este', 'ese', 'aquel' y sus variantes se escriben sin tilde, ya que las reglas generales de acentuación no la requieren. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), 'El adverbio solo y los pronombres demostrativos, sin tilde'.)

18. Elige la oración escrita con la ortografía correcta de 'porque', 'por qué', 'porqué' o 'por que'.

  1. ¿Por qué no viniste a la escuela?
  2. ¿Porque no viniste a la escuela?
  3. ¿Porqué no viniste a la escuela?
  4. ¿Por que no viniste a la escuela?

En las preguntas se usa 'por qué', separado y con tilde; 'porque' es conjunción causal de respuesta y 'porqué' es sustantivo. (RAE/ASALE, Diccionario panhispánico de dudas, s.v. 'porque'.)

19. En la oración 'No vino a clase ___ estaba enfermo', ¿qué forma completa correctamente el espacio?

  1. porque
  2. por qué
  3. porqué
  4. por que

'Porque' (junto y sin tilde) es la conjunción causal que introduce la causa o respuesta. (RAE/ASALE, Diccionario panhispánico de dudas, s.v. 'porque'.)

20. ¿Cuál es la obra ortográfica oficial vigente para el español de México y de toda la comunidad hispanohablante?

  1. La Ortografía de la lengua española (2010), de la RAE y la ASALE
  2. El Diccionario de mexicanismos (1999)
  3. La Gramática castellana de Nebrija (1492)
  4. El Manual de estilo de la prensa mexicana

La obra ortográfica oficial vigente es la Ortografía de la lengua española, publicada en 2010 por la RAE y la ASALE, que incluye a la Academia Mexicana de la Lengua. (RAE y ASALE, Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa, 2010.)

21. ¿Cuál de las siguientes oraciones usa correctamente la coma para separar elementos de una enumeración?

  1. Compré manzanas, peras, plátanos y uvas.
  2. Compré manzanas peras plátanos y uvas.
  3. Compré, manzanas, peras, plátanos y uvas.
  4. Compré manzanas, peras, plátanos, y uvas.

Los elementos de una enumeración se separan con comas, y antes de la 'y' final no se escribe coma. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), cap. III, La coma.)

22. ¿Cuál de las siguientes oraciones contiene un uso INCORRECTO de la coma?

  1. Los alumnos de tercero, aprobaron el examen.
  2. Los alumnos de tercero aprobaron el examen.
  3. Juan, ven a la pizarra.
  4. Estudié mucho, pero reprobé.

No debe escribirse coma entre el sujeto y el verbo, aunque el sujeto esté formado por varias palabras; por eso 'Los alumnos de tercero, aprobaron' es incorrecto. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), cap. III, La coma (uso incorrecto entre sujeto y predicado).)

23. ¿Qué signo de puntuación se usa habitualmente para anunciar una enumeración o un ejemplo, como en 'Necesito tres cosas: papel, lápiz y goma'?

  1. Los dos puntos
  2. El punto y coma
  3. El punto y seguido
  4. La coma sola

Los dos puntos sirven para anunciar o introducir una enumeración o ejemplo que sigue a la oración. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), cap. III, Los dos puntos.)

24. ¿Qué signo de puntuación marca una pausa mayor que la coma y menor que el punto, y separa elementos de una enumeración compleja que ya contienen comas?

  1. El punto y coma
  2. Los dos puntos
  3. El punto final
  4. Los signos de interrogación

El punto y coma indica una pausa intermedia entre la de la coma y la del punto, y separa elementos de enumeraciones complejas que internamente llevan comas. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), cap. III, El punto y coma.)

25. ¿Cuál de las siguientes oraciones emplea correctamente el punto y coma para separar elementos de una enumeración compleja?

  1. En el viaje fueron Ana, la mayor; Luis, el de en medio, y Sofía, la menor.
  2. En el viaje fueron Ana, la mayor, Luis, el de en medio, y Sofía, la menor.
  3. En el viaje fueron Ana; la mayor; Luis; el de en medio; y Sofía; la menor.
  4. En el viaje fueron Ana la mayor; Luis el de en medio; Sofía la menor.

Cuando los elementos de una enumeración ya contienen comas internas, se separan entre sí con punto y coma para mayor claridad. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), cap. III, El punto y coma.)

26. Después de un punto, ¿con qué inicial debe escribirse la palabra siguiente?

  1. Con inicial mayúscula
  2. Con inicial minúscula
  3. Con guion inicial
  4. Indistintamente mayúscula o minúscula

Tras un punto (y seguido, y aparte o final con texto posterior), la palabra siguiente se escribe siempre con inicial mayúscula. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), 'La mayúscula condicionada por la puntuación'.)

27. ¿Cuál de las siguientes oraciones usa correctamente los dos puntos después del saludo en una carta?

  1. Estimado profesor: Le escribo para informarle...
  2. Estimado profesor, Le escribo para informarle...
  3. Estimado profesor; Le escribo para informarle...
  4. Estimado profesor. Le escribo para informarle...

En cartas y documentos, después de la fórmula de saludo se emplean los dos puntos, no la coma. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), cap. III, Los dos puntos.)

28. En la oración 'Tengo mucha hambre; sin embargo, esperaré la cena', ¿qué función cumple el punto y coma?

  1. Separa dos oraciones con sentido próximo, una de ellas introducida por un conector como 'sin embargo'
  2. Anuncia una enumeración que sigue
  3. Introduce una cita textual
  4. Indica el final del enunciado

El punto y coma separa oraciones independientes pero relacionadas en sentido, especialmente cuando la segunda comienza con un conector adversativo como 'sin embargo'. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), cap. III, El punto y coma.)

29. ¿Qué es la tilde diacrítica?

  1. La tilde que distingue palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado o función gramatical
  2. La tilde que llevan todas las palabras esdrújulas
  3. La tilde que se pone solo en las letras mayúsculas
  4. La tilde que separa las sílabas de un diptongo

La tilde diacrítica distingue palabras de igual forma pero distinto valor, normalmente una tónica frente a una átona, como tú/tu o él/el. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), §2.4.3 La tilde diacrítica.)

30. Selecciona la oración escrita correctamente:

  1. Tú siempre llegas temprano a clase.
  2. Tu siempre llegas temprano a clase.
  3. Tù siempre llegas temprano a clase.
  4. Tuh siempre llegas temprano a clase.

Como pronombre personal (tú), la palabra es tónica y lleva tilde diacrítica para distinguirse del posesivo átono 'tu'. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), tilde diacrítica.)

31. ¿En cuál de las siguientes oraciones se usa correctamente 'tu' sin tilde?

  1. Olvidaste tu mochila en el salón.
  2. Tu eres mi mejor amigo.
  3. ¿Tu vienes a la fiesta?
  4. Solo tu puedes lograrlo.

El posesivo 'tu' es átono y se escribe sin tilde; en las demás oraciones se necesita el pronombre 'tú' con tilde. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), tilde diacrítica.)

32. ¿Cuál de estas oraciones emplea correctamente la palabra 'él' con tilde?

  1. Él trajo los libros que pediste.
  2. El trajo los libros que pediste.
  3. El maestro él dejó tarea.
  4. Quiero él libro de historia.

Cuando funciona como pronombre personal (él = esa persona), es tónico y lleva tilde diacrítica, a diferencia del artículo átono 'el'. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), tilde diacrítica.)

33. En la oración 'El cuaderno está sobre la mesa', ¿por qué 'el' se escribe sin tilde?

  1. Porque funciona como artículo y es una palabra átona
  2. Porque va al inicio de la oración
  3. Porque está en singular
  4. Porque acompaña a un nombre de objeto

El artículo 'el' es átono y por eso se escribe sin tilde; solo el pronombre personal 'él' la lleva. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), tilde diacrítica.)

34. ¿Cuál de las siguientes oraciones usa correctamente 'sí' con tilde?

  1. Sí quiero acompañarte al cine.
  2. Si quiero acompañarte al cine.
  3. Te llamaré sí tengo tiempo.
  4. Sí llueve, no saldremos.

El adverbio de afirmación 'sí' es tónico y lleva tilde; la conjunción condicional 'si' (las demás opciones) se escribe sin tilde. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), tilde diacrítica.)

35. Identifica el uso correcto de 'si' sin tilde:

  1. Si estudias, aprobarás el examen.
  2. Ella dijo que si vendría.
  3. Claro que si te ayudaré.
  4. Si, estoy de acuerdo contigo.

La conjunción condicional 'si' (que introduce una condición) es átona y se escribe sin tilde; en los otros casos se requiere el adverbio de afirmación 'sí'. (RAE/ASALE, Ortografía de la lengua española (2010), tilde diacrítica.)

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