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📝 Redacción y tipos de texto

Redacción y tipos de texto

Todo texto bien escrito cumple tres propiedades fundamentales: adecuación, coherencia y cohesión. La coherencia permite percibir el texto como una unidad organizada, en la que la información se selecciona y organiza de forma lógica en torno a un solo tema central. La cohesión relaciona los elementos del texto mediante mecanismos lingüísticos de referencia y conexión, como la sustitución léxica, la repetición, la pronominalización y los conectores; estos recursos ayudan también a evitar repeticiones innecesarias y ambigüedades. La adecuación consiste en adaptar el texto a la situación comunicativa, eligiendo el registro (formal o informal/coloquial) apropiado según el destinatario, la intención y el contexto.

Los conectores o marcadores discursivos vinculan oraciones o partes del texto y guían su interpretación, contribuyendo a la cohesión. Según su función se clasifican en:

Es clave reconocer los tipos de texto por su finalidad y estructura. El narrativo relata hechos, reales o ficticios, protagonizados por personajes en un tiempo y un espacio determinados; su estructura clásica es planteamiento, nudo (o desarrollo) y desenlace. El descriptivo presenta las características o cualidades de un objeto, persona, animal, lugar o sensación, y puede ser objetivo (técnico) o subjetivo (literario). El expositivo informa o explica un tema de forma objetiva, con lenguaje preciso y sin ambigüedad; a este grupo pertenecen las noticias, los anuncios y los textos informativos. El argumentativo busca convencer o persuadir de la validez de una tesis mediante argumentos, pruebas, hechos y ejemplos; se organiza en introducción (tema y tesis), cuerpo argumentativo (razones que la sostienen) y conclusión.

En el plano literario se distinguen tres géneros: el narrativo (cuento, novela), el lírico (poesía, expresión de sentimientos) y el dramático (teatro, escrito para representarse). En ellos abunda el lenguaje figurado, con recursos como la metáfora (identifica un término con otro), el símil o comparación (usa como) y la personificación (atribuye cualidades humanas a seres inanimados). Dominar estas nociones permite construir textos claros, coherentes y adecuados al destinatario.

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Preguntas de muestra (35)

1. ¿Qué propiedad textual permite percibir un texto como una unidad organizada, en la que toda la información gira en torno a un solo tema central?

  1. La coherencia
  2. La caligrafía
  3. La rima
  4. La ortografía

La coherencia organiza la información de forma lógica alrededor de un tema central, lo que da unidad al texto. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

2. ¿Cómo se llama la propiedad textual que relaciona los elementos del texto mediante mecanismos como la repetición, la sustitución léxica, la pronominalización y los conectores?

  1. La cohesión
  2. La extensión
  3. La métrica
  4. La sinonimia exclusivamente

La cohesión enlaza las partes del texto mediante recursos lingüísticos de referencia y conexión. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

3. En el texto: 'María compró un libro. ___ lo leyó en una sola tarde.', ¿qué palabra mantiene la cohesión evitando repetir el nombre propio?

  1. Ella
  2. Aquello
  3. Mañana
  4. Quizá

El pronombre 'ella' sustituye a 'María' (pronominalización), mecanismo de cohesión que evita la repetición del nombre. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

4. ¿Cuáles son las tres propiedades fundamentales que debe cumplir todo texto para ser claro y coherente?

  1. Adecuación, coherencia y cohesión
  2. Rima, ritmo y métrica
  3. Introducción, nudo y desenlace
  4. Tesis, argumento y conclusión

Todo texto bien construido cumple con adecuación, coherencia y cohesión. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

5. ¿En qué consiste la propiedad textual de la adecuación?

  1. En adaptar el texto a la situación comunicativa, eligiendo el registro apropiado
  2. En revisar las faltas de ortografía del escrito
  3. En contar el número de palabras del texto
  4. En usar siempre lenguaje figurado

La adecuación consiste en ajustar el texto al destinatario, la intención y el contexto, eligiendo el registro adecuado. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

6. ¿Qué conector debe colocarse en el espacio para expresar oposición? 'Estudió mucho para el examen; ___, no logró aprobarlo.'

  1. sin embargo
  2. además
  3. por lo tanto
  4. porque

'Sin embargo' es un conector adversativo que expresa el contraste entre estudiar mucho y no aprobar. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3 (rae.es))

7. ¿Qué tipo de relación expresan los conectores 'además', 'asimismo' y 'es más'?

  1. Suma o adición de ideas
  2. Oposición entre ideas
  3. Causa de un hecho
  4. Consecuencia de un hecho

Son conectores aditivos: aportan un significado de suma, compatible con la conjunción 'y'. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3 (rae.es))

8. 'Llovió toda la noche; ___, las calles amanecieron inundadas.' ¿Qué conector indica correctamente la consecuencia?

  1. por lo tanto
  2. sin embargo
  3. aunque
  4. es decir

'Por lo tanto' es un conector consecutivo: presenta la inundación como consecuencia de la lluvia. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3 (rae.es))

9. Los conectores 'porque', 'ya que' y 'puesto que' sirven para expresar:

  1. La causa o el motivo de un hecho
  2. La consecuencia de un hecho
  3. Una suma de información
  4. Un contraste de ideas

Son conectores causales: introducen la razón, causa o motivo de lo expresado en otra oración. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3 (rae.es))

10. ¿En cuál de los siguientes párrafos hay una ruptura de la coherencia porque una oración no pertenece al tema central?

  1. El perro de Juan es muy juguetón. Le encanta correr por el parque. Por cierto, mañana hay descuento en zapatos. Siempre regresa cansado a casa.
  2. El sol calienta la tierra. Esa energía mueve los vientos. Los vientos generan las corrientes marinas.
  3. Leí un cuento de terror. Me asustó mucho. No pude dormir esa noche.
  4. Compré frutas en el mercado. Las lavé con cuidado. Luego preparé una ensalada.

La oración sobre el descuento en zapatos rompe la coherencia: no se relaciona con el tema del perro. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

11. En la oración 'Compré una bicicleta nueva; ___ vehículo me ayuda a llegar más rápido', ¿qué palabra mantiene la cohesión mediante sustitución léxica?

  1. dicho
  2. aquel lugar
  3. ese momento
  4. entonces

'Dicho vehículo' es una sustitución léxica que se refiere a la bicicleta ya mencionada y mantiene la cohesión. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

12. 'El proyecto era ambicioso. ___, el equipo no contaba con suficiente presupuesto, ___ tuvo que reducir sus objetivos.' ¿Qué par de conectores completa correctamente la coherencia del párrafo?

  1. Sin embargo / por lo que
  2. Además / aunque
  3. Por lo tanto / porque
  4. Es decir / sin embargo

'Sin embargo' marca el contraste con lo ambicioso del proyecto y 'por lo que' introduce la consecuencia de reducir objetivos. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3 (rae.es))

13. ¿Qué función cumplen los conectores o marcadores discursivos en un texto?

  1. Vincular oraciones o partes del texto y guiar su interpretación
  2. Aumentar el número de páginas del texto
  3. Sustituir los signos de puntuación
  4. Indicar la fecha de redacción

Los conectores enlazan oraciones o partes del texto y orientan su interpretación, contribuyendo a la cohesión. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3 (rae.es))

14. Un estudiante escribe a su director para pedir permiso usando expresiones como 'qué onda, profe' y 'porfa'. ¿Qué propiedad textual no está respetando?

  1. La adecuación, por usar un registro informal en una situación formal
  2. La coherencia, por cambiar de tema
  3. La cohesión, por faltar conectores
  4. La rima, por no tener verso

El registro coloquial es inadecuado para dirigirse a una autoridad; falla la adecuación a la situación comunicativa. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

15. Ordena lógicamente para que el párrafo tenga coherencia: 1) Por eso, llegó tarde a la escuela. 2) Esta mañana, Pedro se quedó dormido. 3) El despertador no sonó.

  1. 2, 3, 1
  2. 1, 2, 3
  3. 3, 1, 2
  4. 1, 3, 2

El orden lógico parte del hecho (se quedó dormido), su causa (el despertador no sonó) y su consecuencia (llegó tarde). (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

16. ¿Cuál de los siguientes es un mecanismo de cohesión por repetición léxica?

  1. Repetir una palabra clave a lo largo del párrafo para mantener el tema
  2. Cambiar de tema en cada oración
  3. Eliminar todos los signos de puntuación
  4. Usar un idioma distinto en cada frase

La repetición de una palabra clave es un mecanismo de cohesión que mantiene la continuidad temática. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

17. La diferencia entre el registro formal y el informal se basa principalmente en:

  1. El grado de cuidado, el léxico y la relación entre los interlocutores
  2. El número de páginas del texto
  3. El color de la tinta utilizada
  4. La presencia de dibujos

Los registros formal e informal se diferencian por el grado de cuidado del lenguaje, el léxico y la relación entre quienes se comunican. (Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es))

18. 'No estudié para el examen, ___ saqué una buena calificación.' ¿Qué conector adversativo completa coherentemente la idea?

  1. no obstante
  2. por consiguiente
  3. ya que
  4. asimismo

'No obstante' es un conector adversativo que expresa el contraste entre no estudiar y obtener buena calificación. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3 (rae.es))

19. ¿Qué figura literaria atribuye cualidades o acciones humanas a seres inanimados, animales o ideas abstractas?

  1. La personificación
  2. El símil
  3. La hipérbole exclusivamente
  4. El sinónimo

La personificación (o prosopopeya) consiste en dar características humanas a seres que no las poseen. (Figuras retóricas, Real Academia Española y manuales de lengua española)

20. La comparación entre dos elementos mediante un nexo como 'como', 'cual' o 'parece' se denomina:

  1. Símil o comparación
  2. Metáfora pura
  3. Personificación
  4. Antónimo

El símil establece una comparación explícita entre dos términos usando un nexo comparativo como 'como'. (Figuras retóricas, Real Academia Española y manuales de lengua española)

21. ¿Qué figura identifica un término real con uno imaginario por su semejanza, pero SIN usar un nexo comparativo?

  1. La metáfora
  2. El símil
  3. La personificación
  4. El refrán

La metáfora sustituye o identifica un término real por otro imaginario sin emplear nexos como 'como'. (Figuras retóricas, Real Academia Española y manuales de lengua española)

22. ¿Qué figura literaria aparece en la expresión 'Tus ojos son dos luceros'?

  1. Metáfora
  2. Símil
  3. Personificación
  4. Onomatopeya

Es una metáfora: identifica los ojos con luceros por su brillo, sin usar nexo comparativo. (Figuras retóricas, Real Academia Española y manuales de lengua española)

23. ¿Qué figura literaria se identifica en la frase 'El viento susurraba entre los árboles'?

  1. Personificación
  2. Símil
  3. Metáfora pura
  4. Hipérbaton

Es una personificación: atribuye al viento la acción humana de 'susurrar'. (Figuras retóricas, Real Academia Española y manuales de lengua española)

24. 'Era valiente como un león en la batalla.' ¿Qué figura literaria contiene esta oración?

  1. Símil
  2. Metáfora
  3. Personificación
  4. Antítesis

Es un símil: compara el valor de la persona con el de un león usando el nexo 'como'. (Figuras retóricas, Real Academia Española y manuales de lengua española)

25. El lenguaje figurado se caracteriza porque:

  1. Las palabras se usan con un sentido distinto del literal para sugerir o embellecer
  2. Solo se emplea en textos científicos
  3. Carece por completo de significado
  4. Únicamente sirve para textos legales

En el lenguaje figurado las palabras adquieren un sentido distinto del literal con fines expresivos o estéticos. (Lenguaje figurado, manuales de lengua española)

26. ¿En cuál de las siguientes opciones NO hay personificación?

  1. La luna brillaba como una moneda de plata
  2. Las estrellas guiñaban en la oscuridad
  3. El mar rugía furioso contra las rocas
  4. La noche abrazó a la ciudad dormida

'La luna brillaba como una moneda de plata' es un símil; las otras atribuyen acciones humanas (guiñar, rugir furioso, abrazar). (Figuras retóricas, Real Academia Española y manuales de lengua española)

27. 'Sus cabellos eran oro' y 'Sus cabellos eran como el oro'. ¿Qué afirmación describe correctamente la diferencia entre ambas expresiones?

  1. La primera es una metáfora y la segunda es un símil
  2. Ambas son metáforas idénticas
  3. La primera es un símil y la segunda una metáfora
  4. Ambas son personificaciones

La primera identifica directamente (metáfora); la segunda compara mediante el nexo 'como' (símil). (Figuras retóricas, Real Academia Española y manuales de lengua española)

28. ¿Qué son los conectores o marcadores discursivos?

  1. Palabras o grupos de palabras que vinculan oraciones o partes de un texto y guían su interpretación
  2. Signos de puntuación que separan las oraciones de un párrafo
  3. Adjetivos que califican a los sustantivos dentro de una oración
  4. Verbos que expresan la acción principal de la narración

Los conectores discursivos enlazan oraciones o partes del texto y orientan su interpretación, contribuyendo a la cohesión textual. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3 'Los conectores discursivos')

29. ¿A qué propiedad del texto contribuyen principalmente los conectores discursivos?

  1. A la cohesión
  2. A la extensión
  3. A la caligrafía
  4. A la rima

Los conectores relacionan los elementos del texto entre sí, por lo que son uno de los mecanismos de la cohesión textual. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3; Diccionario de términos clave de ELE, Centro Virtual Cervantes)

30. ¿Cuál de los siguientes es un conector adversativo que expresa contraste u oposición de ideas?

  1. Sin embargo
  2. Además
  3. Por lo tanto
  4. Porque

'Sin embargo' es un conector adversativo o contraargumentativo que marca oposición o contraste entre dos ideas. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3)

31. ¿Qué relación expresan los conectores 'por lo tanto', 'en consecuencia' y 'por consiguiente'?

  1. Consecuencia
  2. Adición
  3. Oposición
  4. Causa

Estos conectores consecutivos hacen interpretar el segundo enunciado como consecuencia o resultado del primero. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3)

32. "Estudió mucho para el examen; ______, obtuvo una excelente calificación." ¿Qué conector completa correctamente la idea de consecuencia?

  1. por lo tanto
  2. sin embargo
  3. aunque
  4. es decir

La calificación es resultado del estudio, por lo que se requiere un conector consecutivo como 'por lo tanto'. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3)

33. "Quería ir al cine; ______, no tenía dinero suficiente." ¿Qué conector mantiene la relación de oposición entre las dos ideas?

  1. no obstante
  2. además
  3. por consiguiente
  4. ya que

La segunda idea contrasta con la primera, por lo que corresponde un conector adversativo como 'no obstante'. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3)

34. "No pudo asistir a clase ______ se enfermó de gravedad." ¿Qué conector introduce correctamente la causa?

  1. porque
  2. sin embargo
  3. por lo tanto
  4. asimismo

La enfermedad es la causa de la inasistencia, y 'porque' es un conector causal que la introduce. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3)

35. "El museo ofrece visitas guiadas gratuitas; ______, cuenta con talleres para niños." ¿Qué conector aporta correctamente un significado de suma?

  1. además
  2. pero
  3. por consiguiente
  4. puesto que

Se agrega una información a la anterior, por lo que corresponde un conector aditivo como 'además'. (Nueva gramática básica de la lengua española, RAE-ASALE, sección 16.3)

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